Developmental Didactics: a strategy for the teaching-learning of English in schoolchildren in Ibagué-Colombia
Keywords:
Strategy, developer didactics, bilingualism, primary school students, CEFR.Abstract
This scientific article is the result of qualitative research on the teaching of English in elementary school at the San Isidro from Ibagué-Colombia institution. Bilingualism (Spanish-English) is a State policy that was made visible and committed to the academic community. This decision responded to the demands of contemporary society from globalization, the opening of an economy without borders, intercultural communication, scientific-technological advances and, particularly, the imposition of communicative development in foreign languages. Despite the fact that the Ministry of National Education-MEN has tried to respond to the foreign language-English initiative since the Bilingualism strategy, the basic English standards and the adoption of the Common European Framework of Reference for the Languages-CEFR, the deployment and the pedagogical and methodological-didactic orientations for teaching-learning in institutions of higher education, secondary and with greater unevenness in primary have been insufficient; because the results are far from the proposed goals. The San Isidro Institution is immersed in this problem of low levels of English in the primary students and teachers. To solve the problem and transform the object of study, the objective was to propose a didactic strategy that contributes to improving the teaching-learning of English in 5th grade students. Solutions were established after recognizing the educational needs of the population through the design and application of a developing didactic strategy based on playful workshops. After its application for the promotion of communicative competence (interlingual and intercultural processes) it demonstrated its effectiveness based on its contents, which allows it to be a theoretical and methodological foundation for preparation in the english language from a developer perspective focused on playful activity. based on the basic standards and guidelines of the CEFR
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