v. 14 n. 1 (2023): REVISTA AGLALA
Artículos Cientificos

Mejoramiento de las habilidades lingüísticas en inglés: lectura y escritura de los verbos irregulares con el apoyo de la estrategia de gamificación a través de las tic

pdf (Español (España))
  • Sandra Patricia López Moreno ,
  • Aracely Forero Romero
Sandra Patricia López Moreno
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Aracely Forero Romero
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Publicado 2023-06-30

Palavras-chave

  • Gamificación, educación, lengua extranjera, habilidades lingüísticas, aprendizaje de verbos.

Como Citar

López Moreno , S. P., & Forero Romero , A. (2023). Mejoramiento de las habilidades lingüísticas en inglés: lectura y escritura de los verbos irregulares con el apoyo de la estrategia de gamificación a través de las tic. Aglala, 14(1), 213–234. Recuperado de https://revistas.uninunez.edu.co/index.php/aglala/article/view/2379
Declaração de Direito Autoral

Resumo

El objetivo de este trabajo de investigación fue mejorar las habilidades lingüísticas en inglés: lectura y escritura de los verbos irregulares a través de actividades de gamificación en los estudiantes de grado 6°. La metodología de este estudio se enmarca dentro del enfoque mixto y como instrumentos de recolección de información se implementaron el pre test y post test de lectura y escritura, la observación cualitativa de apreciaciones, las rubricas de puntuación y evaluación del MEN, Atlas-ti para los datos cualitativos y el SPSS para la confirmación estadística de los puntajes obtenidos en el pre y post test. En los resultados, se encontró que la gamificación es una metodología favorable para el aprendizaje del idioma inglés, en específico, para las competencias lingüísticas de lectura y escritura. Se concluyó que la gamificación y la tecnología permiten afianzar los conocimientos previos que poseen los estudiantes respecto al uso de los verbos irregulares y sus características según el tiempo verbal.

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