Improvement of language skills in english: reading and writing of irregular verbs with the support of gamification strategy through tic
Keywords:
Gamification, education, foreign language, language skills, verb learning.Abstract
The objective of this research work was to improve English language skills: reading and writing of irregular verbs with gamification activities in 6th grade students. The methodology of this study is framed within the mixed approach and as data collection instruments were implemented the pre-test and post-test of reading and writing, the qualitative observation of appreciations, the scoring and evaluation rubrics of the MEN, Atlas-ti for qualitative data and SPSS for statistical confirmation of the scores obtained in the pre- and post-test. In the results it was found that gamification is a favorable methodology for English language learning, specifically for the linguistic competencies of reading and writing. It was concluded that gamification and technology allow strengthening the students' previous knowledge of the use of irregular verbs and their characteristics according to verb tense.
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