El vivero escolar como estrategia pedagógica: Una revisión de la literatura
Palabras clave:
Educación ambiental, vivero escolar, conciencia ambiental, educación secundaria, estrategia pedagógicaResumen
En este estudio se empleó una revisión sistemática cualitativa para mapear el estado actual del conocimiento sobre los viveros escolares como herramientas pedagógicas. A través del análisis de la literatura publicada entre 2019 y 2024, se identificaron dos grandes tendencias en Latinoamérica: el fomento de la conciencia ambiental y el desarrollo de competencias. Se evidenció que estos espacios no solo se aprovechan para sembrar plantas, sino también para cultivar ciudadanos comprometidos con el ambiente. Al integrar la teoría con la práctica, promueve un aprendizaje activo y significativo en la educación secundaria, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales y prácticas. Además, los viveros escolares tienen el potencial de transformar las instituciones educativas en comunidades de aprendizaje más sostenibles. Sin embargo, la investigación identificó una dificultad para integrar el vivero escolar como estrategia pedagógica dentro del currículo, igualmente, la necesidad de profundizar en estudios que exploren el impacto a largo plazo de este recurso y su capacidad para generar cambios comportamentales duraderos. En conclusión, los viveros escolares se posicionan como estrategias pedagógicas innovadoras con un gran potencial para transformar la educación y contribuir a los objetivos de desarrollo sostenible y la conciencia ambiental.
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