La producción científica sobre la deserción escolar en México

Carlos F.  Miranda-Medina; Elizabeth  González Ambriz

Autores/as

Carlos F. Miranda-Medina Universidad Autónoma de Nuevo León
Elizabeth González Ambriz Universidad Ciudadana de Nuevo León

Palabras clave:

Deserción escolar; producción científica; México; evaluación de la ciencia.

Resumen

En este artículo se analiza la producción científica publicada en la base de datos Scopus sobre deserción escolar escrita por investigadores vinculados a entidades mexicanas en el periodo de 1993 hasta 2021. Para esto se realizó un estudio mixto por un lado se hizo una descripción de patrones de indicadores bibliométricos, también se hizo un análisis de redes sociales a través de las palabras clave con el software VOSviewer; en otro aspecto se hizo un análisis documental en el que se describió las dimensiones de la deserción escolar sobre las que se desarrollaron las investigaciones de las que se derivaron las 33 publicaciones identificadas en la base de datos con una fórmula de extracción de información. Como resultados se identifica que los investigadores vinculados a entidades mexicana publican el 1.22% de la producción científica global, las entidades que más generan publicaciones son el Instituto nacional de psiquiatría, el instituto nacional de salud pública y la Universidad Autónoma de México; mientras que las dimensiones de deserción escolar sobre las que más se publica son salud, personal y social. Se concluye que la temática de deserción escolar no genera mayor interés para los investigadores, aun así, el desarrollo de la temática vincula la dimensión de la salud física y mental como explicación del fenómeno de la deserción Latino América, solo Brasil aparece en el top 10, evidenciando lo que podría ser, la poca investigación de estos países, sobre este tema.

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