Vol. 12 Núm. 2 (2021): REVISTA AGLALA
Artículos Cientificos

Emprendimiento universitario desde el desarrollo de proyectos monográficos

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  • William Orlando Alvarez Araque,
  • Martha Lucia Durán Amézquita,
  • Sandra Milena Durán Amézquita
William Orlando Alvarez Araque
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Martha Lucia Durán Amézquita
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Sandra Milena Durán Amézquita
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Publicado 2021-12-16 — Actualizado el 2024-05-09

Versiones

Palabras clave

  • Emprendimiento universitario, Estrategias, Proyectos monográficos.

Cómo citar

Alvarez Araque, W. O., Durán Amézquita, M. L., & Durán Amézquita , S. M. (2024). Emprendimiento universitario desde el desarrollo de proyectos monográficos. Aglala, 12(2), 327–348. Recuperado a partir de https://revistas.uninunez.edu.co/index.php/aglala/article/view/2419 (Original work published 16 de diciembre de 2021)
Aviso de derechos de autor/a

Resumen

El emprendimiento universitario es un reto debido a diversos factores que pueden afectar negativamente a la consolidación de las ideas emprendedoras. Los proyectos monográficos podrían ser una herramienta para su promoción, pero en ocasiones los estudiantes tienen actitudes desfavorables hacia ellos y no reconocen el valor y las oportunidades profesionales de sus proyectos. Además, la metodología y la didáctica utilizadas por los educadores no permiten percibir las monografías como emprendimientos potenciales. Por tanto, esta investigación pretende fortalecer el desarrollo de proyectos monográficos como estrategia para promover el emprendimiento universitario en los programas de Administración Turística y Hotelera, Administración Industrial y Diseño Industrial, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Facultad Seccional Duitama. La investigación asume un enfoque cualitativo con alcance descriptivo y diseño de investigación acción. Se analizaron 30 estudiantes de los programas académicos en cuestión, tanto egresados como estudiantes activos. Se formularon estrategias para promover el emprendimiento universitario y superar los obstáculos que limitan el desarrollo de proyectos monográficos, con base en las cuales se concluye que es necesario promover en los estudiantes una actitud positiva frente a sus proyectos, y que los docentes reevalúen sus métodos y enfoques para apoyar el emprendimiento.

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