The Zone of Proximal Development in the Teaching and Learning of Symbolic Logic: The Case of the Emiliano Zapata Preparatory School, BUAP-Mexico
Keywords:
Teaching philosophy, teaching of symbolic logic, zones of proximal developmentAbstract
The aim of this paper is to demonstrate the effectiveness of Zones of Proximal Development as a methodology for teaching, learning, and disseminating symbolic logic in upper secondary education. Symbolic logic is a fundamental philosophical discipline that contributes to the development of mathematical and verbal reasoning skills. However, students have diverse learning opportunities, making it necessary to implement strategies that enhance their ability to independently tackle problematic situations related to the mentioned competency areas.
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