Vol. 14 Núm. 1 (2023): Revista Científica Virtual Hexágono Pedagógico
ARTICULOS CIENTIFICOS

Los juegos tradicionales, factor que incide en el desarrollo de competencias interculturales

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  • Gustavo Adolfo Blanco Zarza,
  • Viliardo José Passo Martínez
Gustavo Adolfo Blanco Zarza
Universidad de Pamplona
Biografía
Viliardo José Passo Martínez
Universidad de Pamplona
Biografía

Publicado 2023-12-11

Palabras clave

  • Cultura; interculturalidad; competencias interculturales; juegos tradicionales.

Cómo citar

Blanco Zarza, G. A., & Passo Martínez, V. J. (2023). Los juegos tradicionales, factor que incide en el desarrollo de competencias interculturales. Hexágono Pedagógico, 14(1), 64–74. Recuperado a partir de https://revistas.uninunez.edu.co/index.php/hexagonopedagogico/article/view/2388
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Resumen

El trabajo surge de algunas dificultades que presentaban los estudiantes para interactuar, respetar, aceptar, tolerar a las personas que son de culturas diferentes, lo que ha traído como consecuencia que algunos se sientan intimidados, señalados, con baja autoestima evidenciándose un ambiente tenso. Se formuló la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo se fortalecen las competencias interculturales en los estudiantes del grado octavo en la Institución Educativa Rural Libertad de San Onofre – Sucre a través de los juegos tradicionales? estableciendo como objetivo: comprender cómo a través de los juegos tradicionales, usados como estrategia pedagógica fortalecen las competencias interculturales en los estudiantes del grado octavo.

La investigación es cualitativa con diseño de investigación acción, IA. La población objeto de investigación fue de 32 estudiantes. Se diseñó y aplicó un cuestionario de entrevista a docentes y uno a estudiantes. Se concluyó que la mayoría de los estudiantes no son simpatizantes, ni demuestran afecto, ni son solidarios con los compañeros o personas de diferentes culturalmente. Tampoco están de acuerdo con trabajar en equipo con compañeros de otras culturas. Además, no consideran importantes ni valoran a sus compañeros de otras culturas. Por su parte los docentes promueven los valores interculturales, la solidaridad, el uso de lenguaje no discriminatorio en el aula. La mayoría de los docentes afirman que muy poco utilizan los juegos tradicionales para promover las competencias interculturales entre estudiantes.

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