Vol. 14 Núm. 1 (2023): Revista Científica Virtual Hexágono Pedagógico
ARTICULOS DE REFLEXIÓN

STEM en la educación media: una oportunidad para cerrar la brecha de género de la ciencia y tecnología dentro de la educación superior.

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  • Oliberto De Jesús Castro Agámez
Oliberto De Jesús Castro Agámez
Universidad Simón Bolívar
Biografía

Publicado 2023-12-11

Palabras clave

  • STEM; educación media; brecha de género; ciencia y tecnología; educación superior.

Cómo citar

Castro Agámez, O. D. J. (2023). STEM en la educación media: una oportunidad para cerrar la brecha de género de la ciencia y tecnología dentro de la educación superior. Hexágono Pedagógico, 14(1), 20–29. Recuperado a partir de https://revistas.uninunez.edu.co/index.php/hexagonopedagogico/article/view/2368
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Resumen

En el presente artículo se presentará un estado del arte de la educación STEM al ser utilizada como una herramienta de enfoque pedagógico que tiene el fin de fomentar vocaciones en ciencia y tecnología en estudiantes de educación media. No obstante, uno de los principales objetivos a investigar está enfocado en la brecha de género que existe en el ámbito científico, debido a que en diversos estudios se ha evidenciado que existen muchos más hombres que mujeres ejerciendo disciplinas científicas, por lo que el principal planteamiento a resaltar es que la aplicación de la educación STEM también cumpla la funcionalidad de disminuir la brecha de género existente en el mundo de la ciencia y la tecnología. La información recolectada permitirá determinar y analizar las implicaciones, desafíos y oportunidades que tiene la enseñanza de la ciencia y la tecnología en la educación preuniversitaria, como también la importancia y el requerimiento de la comunidad educativa para la formación adecuada y eficaz, así como para lograr una mayor paridad de género en las disciplinas mencionadas.

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