La formación del docente, procesos y estrategias basadas en la resolución de problemas

Autores/as

  • Alain Francisco Rada Martínez Universidad Cooperativa de Colombia
  • Migdiela Sofía Tafur Villalobos I.E.R. Carlos García Mayorca
  • Luis Manuel Varela Fontalvo Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco
  • Elías Alberto Bedoya Marrugo Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco

DOI:

https://doi.org/10.22519/22157360.1471

Palabras clave:

Procesos, estrategias, troubleshooting, entrenamiento de profesores, clase para pensar

Referencias

Descargas

Publicado

2019-12-15

Número

Vol. 10 Núm. 2 (2019): Revista Aglala

Sección

Artículos Cientificos

Licencia

Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

  1. Los autores ceden a la revista de manera no exclusiva sus derechos sobre el artículo para que la revista lo publique por primera vez al igual que licenciado bajo una Creative Commons Attribution License que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista. 
  2. Los autores pueden establecer por separado acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista (por ejemplo, situarlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y se anima a los autores a difundir sus trabajos electrónicamente (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su propio sitio web) antes y durante el proceso de envío, ya que puede dar lugar a intercambios productivos, así como a una citación más temprana y mayor de los trabajos publicados (Véase The Effect of Open Access) (en inglés).



Cómo citar

La formación del docente, procesos y estrategias basadas en la resolución de problemas. (2019). Aglala, 10(2), 343-355. https://doi.org/10.22519/22157360.1471