Vol. 12 Núm. S1 (2021): Revista Aglala
Artículos Cientificos

Análisis bibliométrico de documentos indexados en Scopus sobre TIC en educación

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  • Nelsy Mora Chávez
Nelsy Mora Chávez
FORAVED

Publicado 2021-11-22 — Actualizado el 2022-11-02

Versiones

Palabras clave

  • Tecnologías de la información y la comunicación,
  • TIC,
  • educación,
  • enseñanza,
  • bibliometría,
  • análisis bibliométrico
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Cómo citar

Mora Chávez, N. (2022). Análisis bibliométrico de documentos indexados en Scopus sobre TIC en educación. Aglala, 12(S1), 92–104. Recuperado a partir de https://revistas.uninunez.edu.co/index.php/aglala/article/view/2089 (Original work published 22 de noviembre de 2021)
Aviso de derechos de autor/a

Resumen

El objetivo es realizar un análisis de la producción científica registrada en la base de datos Scopus sobre el uso de las TIC en educación abordando sus principales concepciones. El método utilizado es un estudio longitudinal descriptivo, realizando análisis de indicadores bibliométricos de las referencias publicadas a través del software VOSviewer. En la investigación se incluyó: documentos publicados, información de la cita, palabras clave, resumen y referencias bibliográficas. Los resultados obtenidos tras el análisis bibliométrio de 816 documentos, muestran una coocurrencia de palabras clave indexadas ¨ índex keywords¨, como: motivación, estudiantes, ingeniería, tecnología y e-learning. El documento realiza el barrido de las palabras claves, los clústeres más importantes y desarrollo cronológico de dichas palabras. También aborda tendencias relacionadas con la producción sobre tecnologías de la información y la comunicación. Finalmente, se determinó que los autores más influyentes son Hakan Tuzun, Wannasiri Bhuasiri y Robert La Rose. Como conclusión se establece que las tecnologías de la información y la comunicación es un tema de gran interés en el campo científico debido al número de publicaciones realizadas y de autores que escriben al respecto.

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