Fortalecimiento en la Comunicación en Niños con Parálisis Cerebral : Fortalecimiento en la Comunicación en Niños con Parálisis Cerebral

MIGUEL ANGEL MONTENEGRO CASTILLO; Norma Myreya  Guerrero Rodríguez; Nancy  Gordillo Díaz; Gladys  Molano Caro

doi:10.22519/2145888X.1624

Authors

MIGUEL ANGEL MONTENEGRO CASTILLO CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
Norma Myreya Guerrero Rodríguez Corporación Universitaria Iberoamericana https://orcid.org/0000-0002-0327-8417 (unauthenticated)
Nancy Gordillo Díaz Corporación Universitaria Iberoamericana https://orcid.org/0000-0003-0654-516X (unauthenticated)
Gladys Molano Caro Corporación Universitaria Iberoamericana https://orcid.org/0000-0002-5380-6484 (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.22519/2145888X.1624

Keywords:

Cerebral palsy, communicative dimension, inclusion, Education, Early Childhood

Abstract

The purpose of this research was to understand his son the didactic-pedagogical contributions that strengthen the communicative dimension in children with cerebral palsy at the Nuestra Esperanza kindergarten in the city of Bogotá; town of Ciudad Bolívar. The project was developed within the framework of the qualitative approach, from a case study working with two children with cerebral palsy aged 3 and 4 years. To answer the question, two instruments were designed in order for parents and teachers to characterize the expressive and comprehensive language processes evidenced by the two children; likewise, a photographic and video record was made that highlight the communication processes of the students. Finally, the findings of the application of the instruments were triangulated. From this point of reference, the didactic-pedagogical contributions were generated to strengthen the learning processes of the communicative dimension of children with cerebral palsy in the garden where the research was developed. Likewise, the characterization of the communicative dimension of children with cerebral palsy was carried out in the Nuestra Esperanza kindergarten in the city of Bogotá; town of Ciudad Bolívar. It was concluded that oral expression allows children to transmit feelings and emotions in academic and family contexts, it is strengthened with the incorporation of playful-pedagogical strategies in specialized environments where artistic, literary, corporal and musical activities are implemented where it is allowed an exploration of the environment, creating environments that strengthen communication in children with CP.

Author Biographies

Norma Myreya Guerrero Rodríguez, Corporación Universitaria Iberoamericana

Especialista en Desarrollo Integral de la Infancia y la Adolescencia, Universidad Iberoamericana, Licenciada en Pedagogía Infantil, Universidad del Tolima. Aspirante a Magister en Educación de la Corporación universitaria Iberoamericana
Nancy Gordillo Díaz, Corporación Universitaria Iberoamericana

Especialista en Gerencia Educacional, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Licenciada en Primera Infancia, Corporación Universitaria Cenda, Aspirante a Magister en Educación de la Corporación universitaria Iberoamericana.
Gladys Molano Caro, Corporación Universitaria Iberoamericana

Docente universitaria en áreas de educación e investigación en pregrado y postgrado, con amplios conocimientos en pedagogía y didáctica de la lectura y la escritura. Orientadora escolar en primera infancia y básica (Jardín y transición; grados primero a sexto). Con extensa experiencia en el campo educativo referido a la educación especial en lo que se relaciona con discapacidad intelectual, dificultades de aprendizaje y educación inclusiva. Autora del Método Afectivo Cognitivo para el Aprendizaje – MACPA -. Autora de las cartillas: “Mi mascota Mac”, “Mi mascota Mac sabe matemáticas”, “Mi mascota Mac me acompaña a leer y a escribir” y “Mi mascota Mac me ayuda a comprender” y de la batería de pruebas psicopedagógica. Autora de varios artículos referidos a las dificultades de Aprendizaje, a la lectura, la escritura y la inclusión entre otros. Autora de capítulos de libro referidos a la inclusión y a la diversidad. Par evaluador reconocido por Colciencias. Investigadora Junior.

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