Las pruebas SABER 11° como predictor del rendimiento académico expresado en los resultados de la prueba SABER PRO obtenidos por las estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Corporación Universitaria Rafael Núñez

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22519/2145888X.1270

Palabras clave:

Rendimiento académico, Pruebas SABER 11°, pruebas SABER PRO.

Resumen

En el artículo se presentan los avances del proyecto de investigación que pretende determinar si las pruebas SABER 11° son predictoras de los resultados de la prueba SABER PRO obtenidos por las estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Corporación Universitaria Rafael Núñez. El proyecto surge como una de las acciones dentro del proceso de autoevaluación con miras de acreditación en donde se pide establecer la relación entre estas dos pruebas

Biografía del autor/a

  • Oleg Vásquez Arrieta, Mag., Corporación Universitaria Rafael Núñez

    Magister en Educación Universidad del Norte, Especialista en Evaluación Educativa, Especialista en Didáctica de la Matemáticas, Especialista en Gestión de Centros Educativos, Licenciado en Matemáticas y Física. Docente Asociado I Programa de Licenciatura en Educación Infantil, Corporación Universitaria Rafael Núñez. oleg.vasquez@curnvirtual.edu.co

Referencias

Descargas

Publicado

2018-12-12

Número

Vol. 9 Núm. 1 (2018): Revista Científica Virtual Hexágono Pedagógico

Sección

ARTÍCULOS DE REVISIÓN

Licencia

Licencia Creative Commons
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.

Cómo citar

Las pruebas SABER 11° como predictor del rendimiento académico expresado en los resultados de la prueba SABER PRO obtenidos por las estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Corporación Universitaria Rafael Núñez. (2018). Hexágono Pedagógico, 9(1), 187-204. https://doi.org/10.22519/2145888X.1270