Lineamientos para la reinserción escolar de niños del instituto oncológico del oriente boliviano
Palabras clave:
Cáncer infantil; Reinserción; Investigación Acción.Resumen
El presente trabajo tuvo como propósito proponer lineamientos para la reinserción escolar de niños del Instituto Oncológico del Oriente Boliviano, los cuales deben retomar actividades escolares luego de periodos de internación prolongados, por causa del tratamiento respectivo. La metodología utilizada fue la de Investigación Acción Participativa, se contó con 8 participantes de los cuales 2 fueron entrevistados y 6 conformaron el grupo focal para realizar una indagación sobre los temas de la investigación en perspectiva de producir información colectiva. Se trata, por tanto, de recoger, desde las concepciones y experiencias del grupo, actitudes, creencias y significados sobre el problema. Estos instrumentos, tanto las entrevistas como el grupo focal, permitieron diseñar los lineamientos para la reinserción escolar. Al inicio de la investigación se pretendía elaborar un programa para la reinserción escolar de estos niños, sin embargo, debido a las características de la investigación acción durante el procedimiento se observó que éste podría resultar muy concreto para responder a la problemática en general. Por ello, se llegó a la propuesta de unos lineamientos que en el futuro serán de gran aporte en la elaboración de programas específicos y personalizados para estos niños.
Referencias
Pedraza López, Paloma. (2013). Intervención educativa para integrar a un niño de LLA (Tesis de grado, Universidad Internacional de La Rioja, La Rioja, Argentina) Recuperado de: file:///C:/Users/HP/Desktop/TALLER%20DE%20GRADO%20I/ESTUDIO_DEL_TRABAJO%20(CANCER%20LLA).pdf
Organización Mundial de la Salud, OMS, (2018). Organización Mundial de la Salud. Recuperado de: http://www.who.int/topics/cancer/es/
Lynch, E., Lewis, R. and Murphy, S. (1992). Educational services for children with chronic illnesses: Perspectives of educators and families. Exceptional children. 29, 3; 210 - 220.
Heward, W. L. (1998). Niños excepcionales. Introducción a la educación especial. Madrid, Prentice Hall.
Bernabeu, J. (2009). Atención interdisciplinar de las secuelas de la enfermedad y el tratamiento en oncología pediátrica. Revista de psicooncología. Recuperado de: http://revitas.ucm.es/index.php/PSIC/article/view/PSIC090922038
Celma, J. & Mayoral, B. (2006). Problemática de las secuelas en el cáncer infantil. Guía para padres 3. Recuperado de: http://www.aspanoa.org/files/File/aspanoa%20guia%203.pdf
Grau C. (2001). Las necesidades educativas especiales de los niños con enfermedades crónicas y de larga duración. En C. Grau y Mª.C. Ortiz. La Pedagogía hospitalaria en el marco de una educación inclusiva. Archidona: Aljibe, 57-129. ISBN: 84-95212-96. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/31727040_La_pedagogia_hospitalaria_en_ el_marco_de_una_educacion_inclusiva
Grau Rubio, C. (2012). Alumnado con tumores cerebrales: el papel de la escuela en la mejora de calidad de vida y en la rehabilitación de los efectos tardíos de la enfermedad y su tratamiento. Universidad de Valencia, España.
Grau Rubio, C. y Fortes del Valle, C. (2001). Avances y dificultades en la intervención psicopedagógica en niños diagnosticados con cáncer. La Coruña: Universidad A Coruña. España.
Nir, Y. and Lubin, H. (1989). Childhood cancer: It´s impact on the school. New York.
Grau Rubio, C. (2015). La atención educativa de las necesidades educativas de los niños enfermos de cáncer. Revista Bordón, 57(1), 47-58.
Álvarez, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Colección Paidós Educador. México: Paidós Mexicana.
Lewin, K. (1946). “Action research and minority problems”, en K. Lewin, Resolving Social Coflicts: Selected Papers on Group Dynamics. Londres.
Yuni, J.A. & Urbano, C. (2009). Condiciones y capacidades de los educadores de adultos mayores: la visión de los participantes. Revista Argentina de Sociología, 6 (10), 184
Morgan, D. (1997). Focus groups as qualitative research. Newbury Park, CA: Sage. Recuperado de: http://cea.uprrp.edu/wp-content/uploads/2013/05/grupo_focal.pdf
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
