La Zona de Desarrollo Próximo en la enseñanza-aprendizaje de la lógica simbólica: el caso de la Preparatoria Emiliano Zapata, BUAP-México
Palabras clave:
Didáctica de la Filosofía, divulgación de la lógica simbólica, zonas de desarrollo próximoResumen
El objetivo de este trabajo es demostrar que la creación de Zonas de Desarrollo Próximo, en un contexto educativo específico, es una metodología eficaz para la enseñanza-aprendizaje de la lógica simbólica en la educación media superior. En tal nivel, la lógica simbólica es una disciplina filosófica fundamental para el desarrollo de habilidades relacionadas con el razonamiento matemático y verbal. Sin embargo, las posibilidades de aprendizaje en los alumnos son heterogéneas y, por ello, es necesario implementar estrategias de aprendizaje que les permitan aumentar su capacidad para afrontar de forma autónoma situaciones problemáticas vinculadas con las áreas de competencia mencionadas.
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